7月5日，随着北京师范大学燕化附属中学期末考试终场铃声响起，30名来自拉萨北京实验中学的学生正式结束了他们的访学生涯。走出高二（11）班教室的那一刻，索朗拉姆有些不舍。在这里，她曾因初来乍到跟不上老师的节奏，在焦虑中崩溃地哭过；也是在这里，老师有效的心理抚慰和精准的学习方法指导尊龙人生就是博d88，让她慢慢变得乐观，逐渐开始享受学习带来的乐趣。

　　从4月20日到7月5日，索朗拉姆和她的29名同学经历了相似的转变。再过几天，他们将带着学校老师的殷殷祝福和期待返回拉萨。回望这段充满挑战和突破的访学之旅，每个人都有些迫不及待地想讲给他们的老师、同学、家人和朋友听，分享个人收获，感恩所有的帮助。

　　2024年是北京市教育援藏10周年。今年，首都教育在组团式对口援藏的基础上实现转型升级，启动交融式集团化访学，拉萨北京实验中学高二年级的30名学生成为这一举措的“尝鲜者”。

　　这是北京市首次依托教育、文化、科技资源开展的交融式集团化访学计划。这一计划根据不同学段、不同学生需求，将拉萨相关学校纳入北京优质学校教育集团，每年组织若干名拉萨学生和学科教师到北京开展1个月至1学年不等的访学活动，让更多拉萨学生能够享受到北京优质的教育资源。

　　为了把这项工作落实、落细，早在去年12月初，北京援藏指挥部、北京市教委、拉萨市教育局相关负责人就组团召开现场调研座谈会，对试点工作中的访学系列课程建设、教育教学评价、支持保障等内容逐一形成工作思路和方案。

　　30名访学代表中，大部分人是第一次到北京。对于这座充满魅力的城市和未来的学习之旅，他们的心中充满期待。归桑拉吉曾在日记中写道：“我从小就想当一名医生，我希望去北京能学到更有效的学习方法，以弥补我的不足，帮我实现梦想。”

　　面对即将远行的孩子，家长们从心底感谢党的政策好。“通过访学，孩子们能深刻地体会到跨出自己狭小的世界，学习先进的理念和技术、尊龙新版官网入口结识优秀的人才以及志同道合的伙伴的重要性，我要感谢京藏两地的领导以及相关人员为此事作出的贡献。”旦增巴桑的家长深情地说。

　　围绕此次访学的目的在于深入体验北京的学习生活、开阔眼界、内化有益的学习方法，有着13年援藏教育经验的北京师范大学燕化附属中学专门成立领导小组，选派学校党委办公室主任、语文教师李建波，学校德育与成长中心副主任童远康以及拉萨北京实验中学带队教师强志彪组成班主任团队。同时，抽调年轻教师组成青年突击队，负责各学科的教学任务。

　　丰富的课程供给、精心设计的教学内容、细致的教学安排、周到的后勤保障……一切准备就绪，只等3500公里之外的小客人来到北京这个温暖的家。

　　尽快融入新环境是开启访学工作的第一步。30名访学班学生到校后，北京师范大学燕化附属中学组织他们与本地学生开展“破冰”拓展训练、结对互助交流、趣味运动会、五四联合演出等活动，在交融式学习生活环境中加深对彼此的了解。

　　“从初次见面的陌生，到共同探讨游戏的秘诀，再到后来的默契配合，我们逐渐熟络起来，团队也愈加充满凝聚力。我们就像是首都的月季花和雪域高原的格桑花共同盛放，联系着我们的是深厚的友谊，也是民族团结的精神。”北京师范大学燕化附属中学学生谭元淇如是说。

　　进入常规教学阶段，三位班主任设置了教学日志，要求30名访学班学生每天完成“我的每日学习生活记录单”，以便准确了解他们的学习困难和生活上需要解决的事项。“我希望数学课上老师多讲一些例题和变式，帮助我把知识点掌握得更牢固”“化学讲得有点快，不是很能听懂”……对于孩子们的反馈，三位班主任及时与拉萨北京实验中学进行沟通，并和授课教师充分交流，协助他们调整教学方式和节奏。

　　经过一周的学习，孩子们的第一次考试成绩并不十分理想，尤其在英语听说，化学、生物实验等方面还有不少进步的空间。得知此事后，校长杨琳、车丽梅连夜组织相关干部召开会议，决定动员学校教研组长、教研员、备课组长以及校区级骨干教师加入到研究团队中，以专题课的方式强化学生们对这部分知识的掌握。

　　然而列入名单的老师都身兼数职，是真正的大忙人，杨琳已经做好了思想动员的准备。晚上10点左右，当教学干部把电话打给相关老师时，得到的回复基本都是“没有问题，听从学校的安排”。与会的童远康记得，那一刻，杨琳的眼圈红了。回忆当晚的情形，杨琳直言：“老师们的担当真是让我太感动了。”至此，访学班的课表中又新增了专题课，授课教师将测试中发现的共性问题与高考考点相结合，帮助学生们突破重难点。

　　常规课上，各学科老师也基于测试数据主动求变。数学老师刘文静在课堂上引导学生圈画关键信息，解读其背后的隐藏条件。每当掌握了新知识，自信心倍增的学生就写小纸条偷偷塞给她：“老师，多向我提问！”语文老师李建波从强调书写开始到强调古诗文背诵、文本阅读，致力于夯实学生的基本能力和学科核心素养。他说：“两个月不可能教会孩子们所有的知识点，重要的是教给他们学习的思维和方法。”基于这样的理念，每一节课都让学生有新的收获是他坚守的“底线”。英语老师王琪要求学生们在语境中记忆单词的同时，更强调在阅读方法和技巧，以及从思维层面上提高学生学习英语的能力。教学处副主任、生物老师石建星则擅长利用身边的萱草花、洋葱等植物做生物实验，让孩子们在动手动脑中内化知识。

　　除了常规课、专题课，学校还安排了校本社团课程、项目式学习课程和综合实践活动课程。学校教学副校长刘春锋以综合实践活动课程举例说，访学班学生参加了学校模拟政协“学习习生态文明思想保护本地水资源”专题提案调研实践活动，跟随本地学生深入北京社区工地、走访田间地头采集数据，形成报告。这次经历让拉巴仓决很开心，她认为，作为新时代青年，既要努力学习理论知识，打开自己的视野，也要积极投身社会实践，发现问题、勇于探索，为的发展奉献自己的一份力量。

　　“让一次30人的北京访学之旅，能带动300人甚至3000人。”这是援藏干部人才、拉萨北京实验中学校长梁新的心愿。为了完成这份心愿，北京师范大学燕化附属中学教学处依据访学班学生的实际需求，先后调整课表13次。学生们也在这一次次的课表调整中，慢慢找到了跟上学习节奏的感觉。

　　铸牢中华民族共同体意识也是访学的重点之一，北京师范大学燕化附属中学充分发挥党组织对学校交融式集团化访学的全面领导作用，围绕“紧跟总的脚步，牢记总的教诲”开设了系列课程思政红色主题教育活动，让学生们在实地探访中深化对习新时代中国特色社会主义思想的理解，学习长征精神，增强民族团结和爱国情怀。

　　拉格珍在参加完广场的升旗仪式后激动地说：“当我亲眼看着五星红旗在激昂的国歌声中缓缓升起，那一刻，心中涌动的是难以言喻的自豪与庄严。我深知幸福生活来之不易，是无数先辈用奋斗和牺牲换来的，这更加坚定了我为国家和社会努力奉献的决心。”

　　刘春锋告诉记者，除了毛主席纪念堂、长城等爱国主义教育基地，学生们还走进了房山世界地质公园、昌平劳动教育实践基地、北京交通大学国家重点实验室、第六届京津冀石墨烯大会等场所，感受北京的历史积淀和科技创新。

　　即将返回拉萨之际，正逢北京师范大学燕化附属中学举行期末考试，30名访学班学生和本地学生一起应考。“对于这次考试，重点不是比成绩，而是让孩子们感受一下北京教育改革的风向，特别是试题中体现出来的探究能力、创新能力，这是国家未来选拔人才的方向，我们希望孩子们回去以后能够跟老师、同学分享。”车丽梅说。

　　在两个多月的相处中，朴实、勤奋的访学班学生给北京师范大学燕化附属中学师生留下了深刻印象。据了解，回到拉萨后，他们会不定期地以“见字如面”的方式，向结对的老师和同学交流自己的学习和生活情况，把相互间的友谊一直持续下去。而根据交融式集团化访学计划的安排，本地学生也会在适当的时间前往拉萨进行访学交流，实现双向奔赴。

　　离别近在眼前但绝不是终点。随同访学班学生一同回到拉萨的还有30名学生历次考试的成绩分析、教学改进措施和学习建议。北京师范大学燕化附属中学的老师们相信，尊龙新版官网入口两地教师的相互沟通和碰撞，一定能帮助孩子们成长为最好的自己，为建设美丽、美丽中国添砖加瓦。